viernes 19 abril 2024
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Educación

Competitividad, educación, emprendimiento y turismo: caminos hacia la reactivación económica

La educación, la competitividad del agro, el emprendimiento y el turismo han sido claves en la reactivación económica del país. Es por ello que la Fundación Ave Fénix ha trabajado en diferentes iniciativas que contribuyen al crecimiento y fortalecimiento de estos sectores para la construcción del tejido social, cultural y empresarial a nivel nacional.

En primer lugar, el proyecto Turismo Región Pacífico implementado en los departamentos del Cauca, Chocó, Nariño, Valle del Cauca y el archipiélago de San Andrés y Providencia ha favorecido el desarrollo socioeconómico del sector cultural, a través del diseño y mejoramiento de la oferta de productos turísticos. En este proyecto han participado 43 municipios y 800 prestadores de servicios turísticos, los cuales han recibido acompañamiento especializado para lograr una transformación en los recursos tanto culturales como bionaturales de su entorno con el objetivo de ampliar la oferta de servicios que prestan a los usuarios.

También, se ha priorizado la conservación del patrimonio cultural, 5 destinos han sido calificados por el ICONTEC como territorios de turismo sostenible (Ginebra, Inzá, Pasto, Quibdó y Timbío), demostrando la importancia que tiene para el país estas herramientas de diferenciación en materia de sostenibilidad turística y cultural.

En relación al emprendimiento, la Fundación Ave Fénix implementa estrategias de reactivación económica para el progreso y el fortalecimiento empresarial. Con el proyecto ValleINN se ha acompañado de manera integral iniciativas productivas de emprendedores vallecaucanos a través de la dotación de equipos, herramientas, materiales y asesorías especializadas a los grupos beneficiarios para su consolidación en el mercado.

En 25 municipios se avanzó en la reactivación de 2.360 empresas y la recuperación de 4.720 empleos directos y 14.160 empleos indirectos. Mientras que en el departamento de Cundinamarca, 1.200 micronegocios y unidades productivas en 40 municipios de la región andina se ha beneficiado con alternativas para el desarrollo y la competitividad desde un enfoque integral.

Por otra parte, desde el año 2019 como estrategia de fortalecimiento educativo y pedagógico, la entidad en articulación con el Gobierno Nacional apoya el fortalecimiento de la gestión de la calidad educativa en el Valle de Cauca, promoviendo estrategias para incentivar ideas de negocio innovadoras en 149 instituciones educativas oficiales, ubicadas en escenarios urbanos y rurales.

A la fecha 1.800 directivos docentes y docentes se han capacitado desde un enfoque diferencial centrado en los derechos humanos, la diversidad sexual y perspectiva de género con el objetivo de  lograr ambientes educativos libres de violencia y garantizar los derechos fundamentales de niños, niñas, jóvenes y adolescentes del país.

Finalmente, la Fundación Ave Fénix brinda asistencia técnica para contribuir con el progreso del campo colombiano por medio del Proyecto Fortalecimiento Productivo y Agroempresarial, ValleAgro, el cual tiene como objetivo implementar, fortalecer y mejorar los proyectos de emprendimientos rurales, seguridad alimentaria, desarrollo rural, cultural y agrícola.  

Desde el 2020 se han consolidado las cadenas productivas en la región y se ha contribuido con el progreso técnico y económico de alrededor de 3.500 pequeños y medianos productores rurales asociados en más de 40 organizaciones integradas a escenarios rurales de desarrollo local y regional en territorio vallecaucano.

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Aprobado presupuesto del próximo año; educación lidera sectores con mayores recursos - Google

Aprobado presupuesto del próximo año; educación lidera sectores con mayores recursos

Ayer fue un día crucial para la definición del Presupuesto General de la Nación, PGN, 2024. El documento se votó de manera simultánea en Cámara y Senado y fue aprobado, prácticamente, sin cambios respecto al proyecto votado en primer debate.

En cuanto a las asignaciones por sectores, el de educación es el que recibe un mayor monto, con un total de $ 70,4 billones, lo que representa 17,3 % del total del presupuesto sin incluir el servicio de la deuda. Le sigue salud con $61 billones y defensa y Policía con $ 56 billones.

Por el contrario, los sectores que recibirán una menor asignación son los de comercio con $ 1,5 billones, cultura con $ 1,4 billones y deporte con $ 1,3 billones. Cabe recordar que la propuesta del Ministerio de Hacienda fue de un monto total de $ 502,6 billones.

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Y detrás de la propuesta aprobada, la cartera mantuvo como supuestos que la trayectoria de la inflación se mantendrá de manera descendente. Proyectan que la inflación cierre en 9,2 % en 2023, y en 5,7 % en 2024. Sobre la meta de largo plazo de 3 %, afirman que esta se alcanzaría en 2025.

Sobre algunos artículos que generaron discusión en la sesión, está el 42. Este se incluyó en la ponencia de segundo debate y trata del retiro de recursos de las cuentas de las entidades territoriales en el Fonpet para el pago de bonos pensionales o cuotas.

Esto se efectuará de conformidad con la normativa vigente, sin que la entidad territorial requiera acreditar previamente la incorporación en su presupuesto. Sobre este punto, el ministro de Hacienda, Ricardo Bonilla, señaló que “están garantizados los recursos para el pago de estos pensionados. Con absoluta responsabilidad fiscal, y para garantizar que los territorios garanticen el futuro de este pasivo, el Ministerio de Hacienda dio aval a este artículo”.

Otro artículo que acaparó atención en el debate fue el 79, este habla de recursos para la financiación de peajes. Este dice, precisamente, que los recursos recaudados por concepto de peajes en vías de la red vial nacional no concesionada serán invertidos por el Instituto Nacional de Vías en la rehabilitación, conservación y mantenimiento de la vía objeto del peaje y cuando esta cumpla con los estándares técnicos requeridos. Así, entonces, los recursos remanentes resultantes podrán destinarse por este Instituto a la rehabilitación, conservación y mantenimiento de la red vial a su cargo.

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También hay que mencionar que en toda la discusión de presupuesto se enfatizó en la situación del sector salud. Pese a que es el segundo sector al que más se le ha dado presupuesto, se insiste en que estos no son suficientes, en especial para atender puntos como el de la UPC y los presupuestos máximos.

Andrés Forero, representante del Centro Democrático, insistió en que “se está poniendo en riesgo la prestación del servicio de salud”. También se hizo hincapié en el sector de vivienda. La senadora Paloma Valencia, del Centro Democrático, dijo que los recursos no son suficientes para el programa de “Mi Casa Ya”.

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«English Time Valle 2020» y ‘Valle is English 2022’, la apuesta del departamento por la educación de los ciudadanos globales del siglo XXI

La Gobernación del Valle del Cauca, la Secretaría de Educación Departamental en articulación con la Corporación Talentum, ha liderado una iniciativa que busca consolidar al departamento como una región líder en bilingüismo.

Más de 130.000 niños, niñas y jóvenes de los 34 municipios no certificados del Valle del Cauca han fortalecido las competencias lingüísticas en el idioma inglés gracias a las estrategias que se han implementado en el departamento.

El Valle del Cauca ha gestado estrategias e iniciativas innovadoras que apuestan por el fortalecimiento del idioma inglés en la región, permitiendo a los docentes fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje para aplicar nuevas metodologías fomentando la transversalización del bilingüismo en el aula de clase.

La estrategia inició su recorrido en el año 2020, desarrollando líneas de acción, tales como asistencia técnica, formación docente, evaluación a estudiantes y docentes, dotación de materiales pedagógicos y recursos educativos e inmersiones a estudiantes y docentes.

En la actualidad los proyectos “English Time Valle 2020” y “Valle is English 2022” liderados por la Gobernación del Valle del Cauca, a través de la Secretaría de Educación Departamental, y operados por la Corporación Talentum, se destacan por implementar un proceso de mejoramiento continuo donde se ha identificado de forma cualitativa y cuantitativa el nivel de proficiencia del idioma de más de 96 docentes, a través de la aplicación de una evaluación como instrumento de clasificación en tres momentos: prueba de entrada, seguimiento y certificación internacional.

Asimismo, estudiantes y docentes de las 148 instituciones educativas oficiales del departamento se han beneficiado con la estrategia de inmersión nacional, viviendo una experiencia durante 6 días donde la comunicación fue 100% en inglés, contando con el acompañamiento de líderes bilingües nacionales y nativos provenientes de múltiples países, proporcionando una experiencia intercultural única mientras se fortalecieron las competencias lingüísticas del idioma, promoviendo el uso y la exposición al idioma de manera natural. Logrando articular uno de los objetivos centrales del proceso: mejorar los resultados en el componente de inglés de las Pruebas Saber 11° en el Valle del Cauca.

La ejecución exitosa de estas iniciativas se debe a la conformación de un equipo de profesionales altamente calificados y al acompañamiento pedagógico y metodológico de la Corporación Talentum desde el año 2020, año desde el cual han sido los encargados de acompañar a cada institución educativa, con el objetivo de que el equipo de docentes que lideran el proceso en materia de bilingüismo, realicen una apropiación adecuada de las múltiples herramientas brindadas desde los proyectos “English Time Valle 2020” y “Valle is English 2022”.

La puesta en marcha de los proyectos se ha complementado con la entrega de materiales pedagógicos y herramientas educativas para la enseñanza efectiva del inglés, con el fin de fomentar el desarrollo integral de las competencias lingüísticas y comunicativas formando ciudadanos globales del siglo XXI; así generando grandes oportunidades de vida para los niños, niñas y adolescentes de la región.

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Centro Democrático radicó proyecto para prohibir la huelgas de los maestros - Google

Centro Democrático radicó proyecto para prohibir las huelgas de profesores

Con el inicio de la segunda legislatura del Congreso, todas las bancadas han radicado diversos y muchos proyectos de ley. Este martes, 1 de julio, la senadora María Fernanda Cabal, junto a sus copartidarios, Paloma Valencia y los representantes Christian Garcés y Hernán Cadavid, radicaron una iniciativa para prohibir las huelgas de profesores y otras.

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“El Código Sustantivo del Trabajo en el artículo 430 establece que hay servicios en donde no debería haber huelga. No queremos que se siga permitiendo que haya marchas, activismo y protestas sacrificando la educación de los niños”, explicó Cabal tras la radicación del proyecto.

Así las cosas, la iniciativa busca modificar ese artículo 430 sobre la huelga en servicios públicos al sumarle la palabra “esenciales” y establecer la educación como uno de esos servicios, para elevar el rango legal la prohibición. La senadora se refirió directamente a las huelgas de la Federación Colombiana de Educadores (Fecode).

Según el texto radicado, ahora harían parte de los servicios públicos “esenciales” las personas que trabajan en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), las que atienden necesidades básicas de sujetos de especial protección constitucional y las que trabajan el sector educación.

De modo que, busca que cualquiera de estas actividades no puedan ser suspendidas con la justificación de la huelga, adelantada por los prestadores del servicio. “Queremos subir el estatuto del derecho a la educación como servicio esencial. No puede faltar un maestro a clase”, dijo Cabal.

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“Muchos niños en Colombia se atrasan en su formación académica, cuando los docentes no dictan clase para ejercer su derecho a la protesta”, dijo la congresista y explicó que “este será un mecanismo que garantice los derechos a sujetos de especial protección como los niños”.

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Instituciones educativas del Valle del Cauca avanzan en prevención de violencia contra la mujer - Cortesía

Instituciones educativas del Valle del Cauca avanzan en prevención y atención en situaciones de violencia contra la mujer

La Fundación Ave Fénix desarrolla estrategias para prevenir las manifestaciones de violencia en la vida escolar en el Valle del Cauca.

Según cifras reportadas por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses, entre el 1º de enero al 31 de mayo de 2023, se registraron 19.606 eventos de violencia intrafamiliar contra mujeres. Entre los departamentos con mayor número de casos reportados se encuentra el Valle del Cauca.

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En consecuencia, en el Valle del Cauca se está trabajando en la prevención y atención en situaciones de violencia contra la mujer, desde un enfoque diferencial y reconociendo la diversidad sexual, por medio de procesos de sensibilización realizados en las comunidades educativas de los 34 municipios no certificados del departamento, con los cuales se busca contribuir en la lucha contra este flagelo en el seno de la vida escolar.

Mediante el diseño y desarrollo de campañas comunicativas y conforme a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN), la Fundación Ave Fénix, en convenio con la Secretaría de Educación departamental, desarrolla estrategias para prevenir las manifestaciones de violencia contra la mujer. Las cuales contribuyen a fortalecer los ambientes de aprendizaje para garantizar los derechos fundamentales de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes del país.

“Escuelas Invencibles contra las violencias de género”, es la iniciativa en la cual 148 instituciones educativas oficiales de la región participan. Su principal objetivo es fortalecer las actividades que se desarrollan al interior de la comunidad educativa, reconociendo las diversas formas de violencia que se ejerce contra la mujer y promoviendo acciones de prevención en los establecimientos formativos.

Con la finalidad de que los docentes orientadores y directivos continúen con esta labor en las instituciones, se entregará una caja de herramientas denominada “Escuelas Invencibles contra las violencias de género SOS Escuela”, este material está compuesto en un primer momento por una serie de recursos pedagógicos como videos, una guías metodológicas, dos películas para la realización de un cine foro, y finalmente materiales para la realización de ejercicios de foto voz y muralismo comunitario.

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De igual manera, se han desarrollado tres encuentros en el Valle del Cauca, donde directivos docentes y docentes han participado y compartido las experiencias que se vienen realizando en torno a la prevención y eliminación de situaciones de violencia contra la mujer y las niñas, desde un enfoque de diversidad y equidad de género, contribuyendo con el logro de ambientes educativos seguros, saludables y de bienestar.

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Un grupo de profesores y estudiantes se encuentran protestando por una serie de inconformidades con la secretaría de Educación de Buenaventura - Google

¡Ultima Hora! Se presentan bloqueos de entrada y salida de Buenaventura

En estos momentos un grupo de profesores y estudiantes se encuentran protestando por una serie de inconformidades con la secretaría de Educación de Buenaventura bloqueando así la entrada y salida de la ciudad.

En el kilómetro 16 vía buenaventura buga, sector del gallinero se presento un cierre total de la vía por parte de docentes de los colegios privados de Buenaventura, los cuales exigen la contratación y ampliación de cobertura por parte de la alcaldía municipal y gobierno nacional.

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Se encuentra un aproximado de 100 personas en el lugar pertenecientes a varios colegios privados del Buenaventura

Ante esto Marlon Posso, secretario de Educación del distrito portuario indicó “Están reclamando que se les contrate para la prestación del servicio de ampliación de cobertura (estudiantil) pese a que Buenaventura no tiene la matrícula suficiente para ampliar cobertura y pese a que el mismo Ministerio nos reitera esa insuficiencia porque hoy tenemos maestros sin carga en el sector oficial, pues la capacidad instalada no está llena”, explicó el funcionario.

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Además el funcionario menciono que no es viable darle solución a las demandas de los manifestantes. Además, señala que desde noviembre de 2022 fueron advertidos sobre la situación para que no abrieran matrículas con base en la ampliación de cobertura.

Cabe mencionar que las manifestaciones en la ciudad de Buenaventura son una constante, y que para los habitantes del sector han despertado un descontento y también de varios sectores, debido a que gran parte de la economía de la región procede de este puerto.

Noticia en Desarrollo…..

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La Universidad Cooperativa de Colombia recibe acreditación institucional por seis años

Con el acompañamiento y participación de la vicerectora General, Dra. María Consuelo Moreno Orrego y las palabras de la directora de la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC), seccional Bogotá, Dra. Eva Janette Prada Grandas, inició el evento de Balance Social 2022 Este miércoles recibimos la acreditación institucional por seis años. ¡Esto es muy emocionante! No es el resultado del 2022, es el resultado de muchos años de trabajo”.

Luego de la gran noticia, y de los aplausos recibidos por parte de los asistentes al evento, entre los que se destacaron: aliados estratégicos, periodistas, directivos, decanos e investigadores, se festejó la reciente noticia y se procedió a desglosar los hitos más significativos del campus Bogotá, los cuales, hoy por hoy, lo hacen merecedor de la acreditación en alta calidad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) uniéndose a los campus Medellín y Bucaramanga que gozan del mismo reconocimiento.

La Dra. María Consuelo Moreno Orrego, resaltó entre muchos otros logros, los 65 años de trayectoria de la institución y expresó con orgullo: “Me lleno de emoción igual que la directora porque son hitos, y el más importante es la acreditación de estos tres campus”.

Durante esta Rendición de Cuentas se evidenció que la Universidad Cooperativa de Colombia, es primera en el mundo en contar con la cátedra UNESCO: prevención de violencias contra la mujer; asimismo se mencionó que el campus Bogotá cuenta con 5.453 estudiantes a la fecha, con siete programas académicos acreditados nacionalmente, y uno acreditado internacionalmente por ARCUSUR; adicional a ello, se visibilizó la participación y movilidad de estudiantes y profesores a países como: Abu Dabi, Argentina, Chile, España, Estados Unidos, Francia, Guatemala, India, México y Perú, lo cual certifica el fuerte compromiso de la seccional con el componente de internacionalización.

De igual manera, sobresalieron logros de la dimensión social universitaria, que contempla la gestión educativa, gestión de la investigación, gestión de la proyección y vinculación social y la gestión organizacional. Luego, cada decano tuvo la oportunidad de dar a conocer los logros y proyectos de investigación más relevantes de su facultad.

De otro lado, se compartieron los avances, proyectos y retos de la dimensión ambiental, así como de la dimensión económica.

Para finalizar el evento, se resaltó, entre otros reconocimientos, la participación de la planta profesoral en importantes redes disciplinares, como, las presidencias del decano de la Facultad de Contaduría Pública, José Curvelo en ASFACOP y la del jefe de programa de Ingeniería de Sistemas, Leonardo Molina en el Nodo Bogotá de REDIS. También se mencionó que cumplimos 10 años de entregar el primer informe de sostenibilidad referenciado en GRI y Francois Vallaeys.

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Educación STEAM, el camino hacia la equidad y el progreso de Colombia - Google

Educación STEAM, el camino hacia la equidad y el progreso de Colombia

En Colombia, el Gobierno Nacional, las entidades territoriales y organizaciones del sector
privado han articulado acciones y estrategias con un firme propósito: fortalecer la Ciencia,
la Tecnología y la innovación en el país, con inversión para la construcción de una
sociedad más equitativa a partir de la promoción del conocimiento, el impulso a la
productividad y la contribución al desarrollo y la competitividad.

En consecuencia, la tendencia mundial se dirige al estímulo de la educación STEAM
como opción para la promoción de la cultura científica, con miras a la sostenibilidad de los
pueblos en términos de avances científicos y en investigación. Además, la conectividad
contribuye al cierre de la brecha digital en los territorios; impulsa el crecimiento económico
de las regiones; mejora los procesos productivos en las empresas, la interacción cotidiana
y la calidad de vida de las personas.

De esta manera, conforme a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional
(MEN), la Corporación Talentum implementa y direcciona proyectos educativos con
enfoque STEAM como estrategias que permiten la consolidación de rutas de aprendizaje
mediante una experiencia digital gamificada, aprendizaje basado en retos,
acompañamiento virtual y certificación de habilidades y competencias para las
comunidades educativas de la nación.

Apostando a una labor asociativa como base para sacar adelante las iniciativas que
vinculan ciencia y educación hacia el progreso del país se han conformado importantes
alianzas con empresas centradas en una visión audaz de ofrecer una tecnología más
inteligente para todos y todas.

La Corporación Talentum realizó dos alianzas estratégicas. La primera de ellas es con
Lenovo Colombia, la cual tiene el objetivo de crear soluciones tecnológicas encaminadas
a transformar la educación, brindando recursos digitales y estrategias didácticas
innovadoras, dentro y fuera del aula. Del trabajo colaborativo surge TUMLAB, dispositivo
que ofrece contenidos de calidad a zonas remotas del país donde existen falencias en la
conexión a internet.

La segunda alianza es con DOBOT, innovadora empresa china fabricante de robots
colaborativos. El propósito es desarrollar la ampliación del portafolio de elementos
tecnológicos, en este caso, brazos robóticos, que hacen parte de la dotación de los
proyectos de educación con enfoque STEAM promoviendo espacios colaborativos,
participativos y de investigación en todas las áreas del conocimiento que promueven
soluciones a niñas, niños y jóvenes para la vida, para el trabajo, para el mundo, logrando
así, un impacto sostenible en la educación y la sociedad.

Estas alianzas tienen el propósito de desarrollar proyectos e iniciativas que contribuyen al
mejoramiento de la infraestructura educativa de Colombia para optimizar la calidad
formativa en instituciones educativas oficiales de los departamentos del Cauca, Chocó,
Putumayo y el Valle del Cauca beneficiando a más de 65.000 estudiantes en territorio
nacional, siendo este un factor determinante para superar las brechas digitales en nuestra
sociedad.

Departamento del Cauca

En los municipios de Balboa, Buenos Aires, Cajibio, Miranda y Patía orientamos procesos
de enseñanza con enfoque STEAM en 212 Instituciones y sedes educativas que
benefician a 14.394 estudiantes y 371 docentes. Se implementan 237 aulas STEAM que
complementan los métodos efectivos de aprendizaje. A la fecha se han dotado 192 Aulas
STEAM cada una con el dispositivo TUMLAB.

Departamento del Valle del Cauca

En los 34 municipios no certificados del Valle del Cauca se implementan herramientas y
recursos que impulsan estrategias didácticas innovadoras en ambientes con conectividad
y plataformas de administración de aprendizaje OFF-LINE que impactan a una población
objetivo de 49.239 estudiantes de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media.
En 100 sedes educativas oficiales se incrementa la apropiación de tecnologías en las
prácticas educativas para el fortalecimiento de la calidad educativa beneficiando a 402
directivos docentes y docentes en informática educativa y uso didáctico de las
Tecnologías de la Información y Comunicación. En este proceso se realiza la
implementación de 84 Aulas STEAM. A la fecha se ha hecho la entrega de 15 Aulas
STEAM cada una con el dispositivo TUMLAB.

Departamento de Chocó

En el municipio de Sipí hemos llegado con el objetivo de brindar soluciones tecnológicas
interactivas y dotación de mobiliario redituable que mejoran la calidad educativa de 222
estudiantes y 12 docentes con la entrega de 6 Aulas con enfoque STEAM que se
fortalecen con la aplicabilidad del dispositivo TUMLAB.

Departamento de Putumayo

Al sur de Colombia donde aflora la naturaleza, selva exuberante y Amazonia arribamos al
municipio de Puerto Leguizamo con el firme propósito de impulsar el acceso a tecnologías
digitales para la gestión del conocimiento. Son 3.080 estudiantes y 70 docentes que son
beneficiarios del aporte educativo que ofrecen las estrategias didácticas con enfoque
STEAM y apropiación en el uso de las TIC con la implementación de 60 Aulas STEAM
promoviendo el desarrollo de habilidades y competencias.

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Programa de educación para fortalecer las capacidades de lectura - Google

Por primera vez, Bogotá entrega 139 mil libros a estudiantes de 1º, 2º y 3º para fortalecer sus capacidades en lectura

Se trata de la colección ‘Aprendamos Todos a Leer’, que beneficiará a 139.000 niñas, niños y maestros de colegios oficiales de Bogotá.

En Bogotá cerca de 139 mil niños y niñas de 1º, 2º y 3º grados y sus maestras y maestros se beneficiaron con la entrega de la colección ‘Aprendamos Todos a Leer’, estrategia del BID que llega al 76% de la población escolar matriculada en estos grados.

Con una inversión de más de 2.377 millones de pesos, la Secretaría de Educación de Distrito (SED) ratifica su compromiso de lograr que las niñas y los niños de Bogotá aprendan a leer y escribir antes de los 8 años.

Esta entrega del programa ‘A, E, I Aprendo a leer y escribir: Plan de Fortalecimiento de la Lectoescritura’ de la SED, busca garantizar el derecho a la lectura y la escritura en la edad adecuada para hacerlo. Para esto se hace una intervención en los grados de primero a tercer de primaria.

La secretaria de Educación, Edna Bonilla exaltó que “con esta apuesta no nos limitamos al enorme esfuerzo pedagógico y financiero que ha implicado entregar estos materiales, se trata de un acompañamiento integral a cada colegio. Queremos que nuestras niñas y niños lean, escriban y se comuniquen como corresponde de acuerdo con su edad y que las capacidades logradas por ellas y ellos contribuyan a generar una ciudadanía lectora, informada y crítica”.

Esta dotación de libros está llegando con 134.993 libros a estudiantes y 4.891 libros a docentes en 246 colegios de todas las localidades de la ciudad, con una cobertura del 76% de la matrícula de primero a tercero de primaria. Estos materiales, adaptados para la Secretaría de Educación del Distrito por el Banco Interamericano de Desarrollo -BID-, están conformados por el libro guía para los docentes de estos tres grados y el libro del estudiante para los niños y las niñas de estos mismos grados.

“Estos no solo son libros, vienen con metodologías para la enseñanza. Nosotros hacemos una evaluación de impacto y sabemos que esto va a ayudar a que los niños aprendan a leer y escribir mejor. Ese efecto se va a perpetuar en los siguientes grados de la primaria”, aseguró Carolina Méndez del BID en Colombia. Además, exaltó la labor de los docentes.

“Enseñar no es una labor fácil, los maestros hacen una hermosa labor y ellos contarán con una guía para su trabajo en el aula”.

Esta estrategia cuenta con pruebas que se aplican a las y los estudiantes antes y después del programa. En la última cohorte se encontró que se lograron cerrar brechas en las habilidades de lectoescritura entre las y los estudiantes. Es de exaltar que los resultados mostraron una mejora significativa en el promedio de habilidad de los estudiantes: para primer grado la calificación promedio mejoró en un 82 % y 146 % para tercer grado de escolaridad.

También se contará por parte de la Secretaría con asesoría a las instituciones focalizadas en temas relacionados con el desarrollo de habilidades de liderazgo en las y los directivos, la incorporación de la evaluación en el aula para conocer el estado de los aprendizajes de las y los niños, prácticas docentes en el aula, estrategia de formación y actualización permanente en temas de lenguaje.

Estos datos tienen un valor muy relevante en tanto que muestran que ellas y ellos se apropiaron de habilidades como el principio alfabético, la fluidez, la relación grafema -fonema y los niveles básicos de comprensión y producción textual.

¡La educación en primer lugar!

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Beneficiarios de los Créditos Educativos Condonables MinCiencias tendrán una tasa de interés del 0 %

Los colombianos y colombianas que financian sus estudios doctorales con Créditos Educativos Condonables MinCiencias no tendrán que pagar intereses a partir del 1° de diciembre de 2022, anunció el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Arturo Luna Tapia.
“En el Gobierno del Presidente Gustavo Petro, y bajo la administración de MinCiencias, que está a mi cargo, hemos tomado la decisión que los Créditos Educativos Condonables MinCiencias, financiados con recursos del Presupuesto General de la Nación, tenga una tasa de interés del 0 %. Usualmente esta tasa de interés se calculaba con el promedio del IPC acumulado anual, que para septiembre de 2022 estaba alrededor del 11.4% y eso implicaba un mayor gasto y esfuerzo económico de los beneficiarios”, afirmó el Ministro Luna.
Para los beneficiarios de Maestría y Doctorado financiados con recursos del Sistema General de Regalías, como parte de proyectos de inversión de entidades territoriales, el Ministerio hará la sugerencia a los departamentos para que acojan a esta medida y será la entidad territorial quien decida su viabilidad e implementación.
“Con la junta directiva de Colfuturo y también las entidades territoriales que cuenten con proyectos de inversión de formación de alto nivel financiados con recursos del Sistema General de Regalías, vamos a conversar sobre estrategias para disminuir el impacto de la coyuntura económica en la capacidad de pago de los beneficiarios. Y algo que también vamos a evaluar desde ya, es otorgar muchas más becas y menos créditos educativos condonables”, afirmo Luna.
Por otra parte, el Ministerio ha dado lineamientos para el establecimiento de acuerdos particulares con aquellos beneficiarios que se encuentran en mora de 90 días o más y que demuestren su insolvencia económica en los términos establecidos en la Ley 1564 de 2012, buscando que la persona pague en función de sus ingresos.
  
Sobre el vínculo MinCiencias – Colfuturo
Actualmente el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación tiene dos tipos de vínculo con la Fundación para el Futuro de Colombia (Colfuturo). Por una parte, Colfuturo es el operador académico y financiero de los Créditos Educativos Condonables para formación de alto nivel que ofrece directamente el Ministerio a través de sus convocatorias, tanto para doctorado nacional como para doctorado exterior.
Por otro lado, Colfuturo lidera el Programa Crédito Beca de Colfuturo, que financia el desarrollo de especializaciones, maestrías y doctorados en el exterior. Este programa es apoyado por MinCiencias quien aporta el 40 % de los recursos para su funcionamiento y el 60% restante es aportado por empresas privadas. Si bien, el Ministerio es el mayor donante, todas las decisiones relacionadas con el mismo se toman en el marco de la junta directiva de Colfuturo. 

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