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Gestionando y Reciclando, programa de formación de recicladores, ya suma 350 graduados

Colombia, DESTACADOS, Educación / admin_ed2

Este mes, Gerdau Diaco, la mayor recicladora de chatarra ferrosa en Colombia, y la Universidad Central, graduaron 43 recicladores de oficio, en su mayoría de la ciudad de Bogotá y la región cundiboyacense, de una nueva cohorte del curso Gestionando y Reciclando.

Se trata de una iniciativa que fortalece las capacidades de la población recicladora, mediante un programa que integra cursos diseñados para impulsar sus habilidades en gestión ambiental, normatividad y tributación, estrategias de mercadeo digital, uso de nuevas tecnologías y aprovechamiento de materiales para el manejo integral de reciclaje.

Desde su primera versión en 2018, Gestionando y Reciclando ha formado más de 350 recicladores, contribuyendo a que la cadena de gestión de residuos cada vez sea más limpia, a la vez que contribuye a que el proceso de venta de los productos reciclables sea más eficiente y rentable para los recicladores.

“Las empresas que estamos comprometidas con la sostenibilidad y que implementamos un modelo de economía circular, debemos seguir contribuyendo a una mejor formación o entrega de herramientas para que la población recicladores, sean más exitosos en su labor generando para el beneficio propio al acceder a educación de calidad. Nos enorgullece tener este programa desde hace 6 años y así trabajamos de manera conjunta para producir un acero sostenible y responsable” afirmó Mauro de Castro, Director País.

La empresa transforma la chatarra que recibe de los recicladores de oficio en acero de alta calidad, reduciendo la necesidad de otras materias primas y disminuyendo el impacto ambiental asociado con la producción y el uso de recursos no renovables. Cada año, procesa aproximadamente 360.000 toneladas de chatarra ferrosa, que se transforman en acero sostenible bajo un modelo de economía circular, y que son la base de grandes infraestructuras en todo el país.

“Continuaremos apostando por llevar Gestionando y Reciclando a más recicladores a nivel local y nacional, pues sabemos que es una herramienta habilitadora para que la economía circular esté cada vez más presente en el día a día de los Colombianos” agregó de Castro.

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Conferencia académica gratuita en UNINPAHU con la congresista Jennifer Pedraza

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

UNINPAHU realizará la charla académica gratuita Coyuntura País, en la que contará con la presencia de la Representante a la Cámara Jennifer Pedraza, del Partido Dignidad y Compromiso, el próximo jueves 6 de junio, a las 10 am. Este evento se realizará de manera presencial en el Auditorio de la Sede Principal, diagonal 40ª #15-58. Si desea asistir, puede registrarse aquí. Este espacio también se transmitirá en el canal oficial de la institución de manera gratuita, en: https://studio.youtube.com/video/LtF4d-G9u3o/livestreaming

Jennifer Pedraza es congresista independiente, economista, lideresa estudiantil y Representante a la Cámara del Partido Dignidad y Compromiso. En este espacio se abordarán temas de coyuntura de nuestro país, como la infraestructura del sector educación, reforma a la salud, crisis de la salud en los maestros, así como otras temáticas de interés nacional

En el marco de la agenda política colombiana y atendiendo al llamado de la educación y el fomento del pensamiento crítico de los futuros profesionales, la Fundación Universitaria para el Desarrollo Humano, UNINPAHU, fomenta la democracia, la diversidad y la libre expresión a través de sus espacios académicos que abordan situaciones coyunturales.

Esta economista y estudiante de maestría tiene una amplia trayectoria en la defensa de la educación pública. Como representante estudiantil ante el Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional (2018-2021), abogó por una universidad gratuita, de alta calidad y con recursos para atender la violencia de género.

Fue vocera nacional de la Asociación Colombiana de Representantes Estudiantiles de la Educación Superior (ACREES), logrando más de 5 billones de pesos adicionales para la educación pública en 2018. También integró el Comité Nacional de Paro (2019-2021), defendiendo los derechos de trabajadores y estudiantes.

Actualmente, es Representante a la Cámara por Bogotá (Partido Dignidad, Lista Centro Esperanza). En el Congreso, promueve la financiación de la educación pública, la salud mental y los derechos laborales. Es experta en educación pública, defensa de derechos y liderazgoy ha trabajado en proyectos de ley como jóvenes rurales, reforma a la educación, prohibición del matrimonio infantil, animales de compañía, prohibición de corridas de toros, acceso al agua, impuesto al tabaco y vivienda de interés social y de interés prioritario, entre otros.

Este espacio también se transmitirá en el canal oficial de la institución de manera gratuita, en: https://studio.youtube.com/video/LtF4d-G9u3o/livestreaming

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La Seguridad Vial También es un Asunto de Niños y Niñas

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

En Colombia, en Día del Niño se celebró en días pasados y fue una ocasión perfecta para recordar que la seguridad vial es un asunto que también tiene que ver con los menores de la casa. Como actores de la vía, los niños y niñas también tienen derechos y deberes que, en su conjunto, contribuyen a que todos tengamos un mejor comportamiento a la hora de estar en las calles, ya sea como peatones, pasajeros o conductores de bicicletas, patines o patinetas, entre otros.

Consciente de los anterior, Bridgestone, empresa líder mundial en neumáticos y caucho que se basa en su experiencia para proporcionar soluciones para una movilidad segura y sostenible, presenta unos sencillos, pero muy prácticos consejos, que podemos enseñar a niños y niñas para que su comportamiento vial sea un ejemplo para sus pares y los adultos con los que interactúan:

El cinturón de seguridad: sin importar qué edad se tiene, si se es muy joven o un adulto entrado en años, siempre que subamos a un vehículo debemos utilizar el cinturón de seguridad. No hay excusa para no hacerlo ya se ha comprobado que, ante un percance, el cinturón de seguridad puede salvar vidas.
Señales de tránsito: Es muy importante que niños y niñas aprendan desde muy jóvenes que significan las principales señales, pues estás han sido diseñadas para que todos respetemos las reglas viales. Es fundamental que los pequeños entiendan que las calles se deben cruzar por los pasos de cebra, si hay una señal para discapacitados en un parqueadero, esta se debe respetar, si el vehículo se debe detener totalmente ante una señal de “pare”, si hay un límite de velocidad a la que tienen que circular los vehículos, entre otras.
La seguridad es prioridad: cuando nuestros niños y niñas salen a jugar fuera de nuestros hogares, es preferible que lo hagan en un parque o, en su defecto, en una vía que no sea transitada por vehículos. Si están jugando con sus bicicletas, patinetas o patines, es muy importante que siempre porten los elementos de protección adecuados, como cascos, rodilleras y coderas para que, en caso de tener una caída, puedan mantenerse a salvo y evitar mayores inconvenientes.
Medidas de seguridad adicionales: en cualquier aspecto de la vida, una de las mejores formas de enseñarles a nuestros niños, es con el ejemplo y los temas de seguridad vial no son la excepción. Las aceras, por ejemplo, no deben utilizarse para el parqueo de vehículos, estas deben estar siempre despejadas para que los peatones puedan transitar por allí con tranquilidad y seguridad. Además, debes tener en cuenta que cuando vas al volante, no debes utilizar nunca el celular para hacer llamadas o enviar mensajes de texto. Esta es una acción que pone en peligro a todos los involucrados en la vía. Por último, ten en cuenta que los menores de 12 años siempre deben viajar en el asiento trasero y utilizar una silla especial para los más pequeños.

Estos son solo algunos de los consejos que nuestros menores pueden aprender en la plataforma interactiva de e-learning “Piensa Antes de Conducir Kids”, desarrollada por Bridgestone, con la que busca contribuir a la reducción de accidentes de tránsito en Latinoamérica (https://www.piensaantesdeconducirkids.com). A través de cuatro divertidos módulos, los niños y niñas de la región pueden aprender importantes consejos que podrán incorporar en su vida, para convertirse en protagonistas de su propia seguridad vial.

Andrea Barba, gerente de Comunicación Corporativa y Responsabilidad Social de Bridgestone Latinoamérica Norte asegura que “En Bridgestone, estamos convencidos de que la educación en seguridad vial desde edades tempranas es fundamental para promover comunidades más sostenibles. Al empoderar a los niños con conocimientos y habilidades, estamos construyendo un entorno vial más seguro y, a la vez, estamos promoviendo la prevención de accidentes; por ello, continuamos desarrollando programas como Piensa Antes de Conducir Kids, que nos permiten generar conciencia y hábitos responsables para la movilidad de las generaciones actuales y futuras”

Bridgestone hace una apuesta hacia el futuro, con su programa Piensa Antes de Conducir Kids resalta el valor Ease, uno de los 8 valores del Bridgestone E8 Commitment con el cual la marca ratifica que está comprometida con brindar comodidad y tranquilidad a la vida de la movilidad. Estos ocho valores –que comienzan con la letra «E», en inglés, Energy, Ecology, Efficiency, Extension, Economy, Emotion, Ease, Empowerment–, sirven de guía a la empresa en su camino con loscolaboradores, la sociedad, los socios y los clientes para realizar una sociedad sostenible.

Para conocer más acerca de Piensa Antes de Conducir Kids, visita: https://www.piensaantesdeconducirkids.com

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Foro Inn•kind 2024: un espacio vital para la transformación de la Educación Superior en Latinoamérica

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

El próximo 4 de junio, Colombia será sede del Foro Internacional de Innovación en Educación Superior Inn•kind FIEd 2024, un evento que congregará a destacados líderes y tomadores de decisiones del ámbito educativo superior de América Latina, enfocados en las actuales discusiones en materia regulatoria en Colombia.

El Foro Internacional de Innovación en Educación Superior (FIEd) Inn•kind tiene como objetivo principal reunir a líderes académicos, administrativos y gubernamentales, así como representantes del sector corporativo, con la finalidad de impactar positivamente en el sector educativo y generar ideas potentes que contribuyan a la discusión actual en Colombia para formación de líderes.

El foro, dirigido especialmente a los líderes de universidades e institutos técnicos superiores, tanto públicas como privadas, ofrecerá herramientas clave para abordar las demandas y necesidades del sector, basándose en las mejores prácticas de instituciones exitosas.

Según Adriana Angarita, experta en educación superior y CEO de SénecaLab, “Este foro servirá como plataforma para exponer los temas de mayor relevancia en relación con la educación superior en Colombia. Además, se explorarán nuevas tecnologías y soluciones que contribuyan a la transformación del aprendizaje” … «El compromiso con el desarrollo de la educación superior es primordial. A través de la claridad, la medición y el impacto, demostraremos que es posible avanzar rápidamente en este ámbito. La educación es un espacio de personas para personas, y es en el ecosistema donde debemos invertir», complementa Angarita.

El FIEd Inn•kind 2024 contará con la participación de destacados ponentes internacionales, expertos en innovación educativa, quienes compartirán sus conocimientos y experiencias para inspirar a los asistentes y ayudarles a alcanzar el éxito en sus respectivos campos.

Inn•kind es co-fundado por SénecaLab, institución de reconocido liderazgo en el ámbito de la educación superior, espacios gremiales y empresariales, y cuenta con el apoyo de diversas instituciones y organizaciones, entre las que se destacan el Ministerio de Educación, Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Confecámaras, Western Governors University, el BID, RedTTU, la Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo, Fundación Universitaria Areandina, EAFIT, Universidad Industrial de Santander, ANDI, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Banco de Desarrollo de América Latina y El Caribe, Cámara de Comercio Colombo Panameña, Pacto Global Red Colombia, Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior, EdTech Colombia, Ellucian y Dreamshaper.

¿Qué es Inn•kind: FIED?

Es el Foro Internacional, cuya meta es crear una nueva generación de gestores educativos desde una perspectiva práctica y enfocada en soluciones con una mirada global para resolver las necesidades de las instituciones de educación superior de la región.

El foro co fundado por SénecaLab, reunirá por cuarto año consecutivo a la comunidad educativa superior de los países latinoamericanos, especialmente a tomadores de decisiones, quienes recibirán las herramientas necesarias para avanzar en la atención de las demandas y necesidades del sector, teniendo como referencia las prácticas exitosas en Instituciones y organizaciones de todas las industrias, en un lenguaje enfocado en cómo lo lograron y de la mano de quienes las llevaron adelante.

Este encuentro es una plataforma para exponer los temas de agenda que más preocupan a los distintos sectores en relación con la educación superior, también es un recorrido por las nuevas tecnologías y soluciones que existen en el mercado que ayudan a la transformación en el aprendizaje.

El evento tiene más relevancia, porque en este 2024 estará enfocado en la transformación de la educación superior en Latinoamérica, a partir de la aceleración de la capacidad de las instituciones y desde el entendimiento de la tecnología, la inteligencia artificial y la calidad.

«Nuestro compromiso es con el desarrollo de la educación superior, mediante la claridad, la medición y el impacto, demostraremos que es posible avanzar rápidamente en la educación superior de nuestra región”, finaliza Adriana Angarita.

Desde esa perspectiva, a través de Inn•kind, se busca compartir herramientas y conocimientos con actores diversos del sistema educativo latinoamericano para liderar la transición y cerrar brechas mediante procesos innovadores centrados en las personas.

Los ponentes son expertos de clase mundial en innovación en el sector educativo superior que trabajan en distintas instituciones de Iberoamérica.

www.innkind.com

IG @Inn.kind

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Claves para revolucionar la educación superior en Colombia y Latinoamérica

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

La educación superior es un pilar fundamental para el desarrollo individual y colectivo, impulsando la innovación y el crecimiento económico. Con una matrícula global en constante crecimiento, alcanzando los 235 millones de estudiantes en todo el mundo y proyectada a llegar a 549 millones para el año 2040, Latinoamérica emerge como una región clave en este panorama educativo en evolución.

Aunque se han logrado avances significativos en los últimos años, la educación superior enfrenta algunos retos como la deserción universitaria, la calidad de la enseñanza, la gestión institucional, el financiamiento, la innovación y la excelencia académica.

En el caso de Colombia, según cifras del Ministerio de Educación, cinco de cada 10 estudiantes que ingresan a educación superior se retiran y no terminan sus estudios, lo que equivale al 8,02%. Por su parte, en las carreras técnicas y tecnológicas, la cifra aumenta a un 13,39%. En cuanto al empleo, cifras del Dane señalan que el 12,2% de la población en la fuerza laboral cuenta con educación universitaria, el 12,1% cuenta con educación técnica profesional y tecnológica, y el 4,6% tiene formación en postgrado.

Según Adriana Angarita, CEO de SénecaLab, institución líder en innovación educativa y cofundadora de Inn.kind FIEd, la clave para una verdadera revolución en la educación superior tanto en Colombia como en Latinoamérica reside en un cambio fundamental del enfoque de la calidad: trascender de medir la calidad educativa desde la perspectiva de la enseñanza, a evaluarla desde la perspectiva del aprendizaje del estudiante y medición de la mejora de la empleabilidad de los graduados.

“Para lograr una transformación profunda, es crucial reevaluar nuestras estrategias y reflexionar: ¿Cómo influyen nuestras acciones en el aprendizaje del estudiante? ¿Podemos evidenciar su avance y adquisición de conocimientos? Es el momento de que los docentes, piezas clave en la educación superior, encabecen esta evolución, naturalmente se incorporarán métodos, herramientas y tecnologías que impulsen un aprendizaje efectivo», destaca la experta.

En este contexto, la CEO de SénecaLab comparte algunas reflexiones y recomendaciones clave para transformar la educación superior en la región:

Cambio de enfoque hacia el aprendizaje: Angarita enfatiza la importancia de no limitarse a medir la cantidad de conocimiento transmitido por los docentes, sino de valorar la verdadera efectividad del aprendizaje logrado. Propone que los educadores adopten un enfoque que priorice los resultados del aprendizaje como indicadores de calidad educativa. Esta perspectiva debe ser liderada por las agencias acreditadoras y otros organismos de medición de la calidad, de tal forma que no solo impulsaría un cambio significativo en la educación superior, sino que también promovería prácticas más pragmáticas y orientadas hacia la mejora continua del proceso educativo.
Importancia de la gestión en las instituciones educativas: Se destaca la crucial relevancia de una gestión institucional eficaz para elevar la calidad de las instituciones educativas. Se debe contar con sistemas académicos flexibles y sólidos que no solo permitan medir, sino también demostrar con resultados tangibles, las acciones emprendidas por estas instituciones en áreas clave como la tasa de graduación, la disminución de la deserción estudiantil y la mejora de la empleabilidad de los graduados.
Transformación digital como clave para la excelencia académica: Se resalta la importancia vital de la transformación digital como un paso esencial hacia la excelencia académica. Se insta a los líderes educativos a tomar decisiones fundamentadas en datos y a implementar sistemas académicos flexibles que posibiliten la personalización del aprendizaje para cada estudiante.
Simplificar las conversaciones sobre Innovación Educativa: Simplificar las conversaciones sobre innovación educativa y promover legislaciones que fomenten en lugar de limitarla. Es crucial reconocer la importancia de esquemas de calidad que tomen en cuenta la empleabilidad y la competitividad del país como indicadores clave de éxito para las instituciones educativas.

«Estos puntos ofrecen una visión esencial sobre las acciones requeridas para transformar la educación superior en Latinoamérica y son pertinentes no solo para rectores y directivos de instituciones universitarias, sino también para autoridades gubernamentales y tomadores de decisiones en el ámbito educativo», añadió Adriana.

En este contexto, se realiza en Colombia por primera vez, Inn•kind: FIED, el Foro Internacional que trae una estructura internacional y que se llevará a cabo el 04 de junio en Bogotá, donde reunirá a líderes y tomadores de decisiones del sector educativo latinoamericano, convirtiéndose en una oportunidad crucial para brindar una mirada técnica y especializada en el proceso de revisión regulatoria que adelanta Colombia “El objetivo principal de Inn•kind FIEd ha sido apoyar una nueva generación de gestores educativos con una visión global y orientados a la práctica, que además encuentren soluciones a la actual coyuntura, a través de discusiones, experiencias y presentaciones de expertos, en comunión con todos los actores que convergen en el resultado de la educación superior y lograr así diseñar soluciones técnicas, que soporten los replanteamientos que el ecosistema de educación superior Colombiano adelanta”, finaliza Adriana Angarita.

Para más información sobre el evento, visite www.innkind.com

IG @Inn.kind

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Conferencia gratuita: UNINPAHU Talk ¿Pueden los videojuegos ser una estrategia pedagógica?

DESTACADOS, Educación / admin_ed2

El próximo jueves 22 de febrero, a las 6:00 pm, se llevará a cabo el UNINPAHU Talk “Los Videojuegos como Estrategia Pedagógica en la Educación” en el Auditorio Hernán Linares ubicado en la Cra. 18A #40-14 en la Localidad de Teusaquillo o pueden conectarse En Vivo a través del Canal de YouTube “UNINPAHU Streaming”:

Este encuentro, promovido por el equipo de la Especialización en Innovación Educativa Digital de UNINPAHU, contará con la participación de Carlos Martínez, Diseñador Gráfico y Docente Universitario; Camilo García, Experto en Estrategias Digitales de Comunicación y Educación; y Carlos Palacios “Karmao”, Diseñador de Experiencias Interactivas y Docente Universitario.

Los videojuegos han emergido como una herramienta poderosa y efectiva en el ámbito educativo, transformándose en una estrategia pedagógica innovadora y atractiva.

Esta modalidad de enseñanza utiliza el potencial lúdico y motivador de los videojuegos para fomentar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en diversos contextos educativos.

La gamificación educativa aprovecha la capacidad de los videojuegos para involucrar a los estudiantes de manera activa y participativa. Al incorporar elementos como desafíos, recompensas, niveles y retroalimentación inmediata, se crea un entorno de aprendizaje estimulante que motiva a los alumnos a explorar, experimentar y resolver problemas de manera interactiva.

Los videojuegos pueden abordar una variedad de objetivos pedagógicos, desde el refuerzo de conceptos académicos hasta el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales. Además, permiten adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje, brindando oportunidades para la colaboración, la toma de decisiones y la resolución de problemas de manera creativa.

Por otra parte, el Profesor Emanuel Enciso Camacho, Decano de la Facultad de Comunicación, Periodismo y Artes de UNINPAHU, explicó que “a pesar de los beneficios evidentes de utilizar videojuegos como estrategia pedagógica, es esencial abordar también las preocupaciones relacionadas con el tiempo de pantalla y la posible distracción”.

A su juicio, “la integración exitosa de los videojuegos en el entorno educativo requiere un equilibrio cuidadoso entre el uso de la tecnología y la garantía de que el contenido del juego esté alineado con los objetivos educativos establecidos”.
Los interesados en participar en el conversatorio “Los Videojuegos como Estrategia Pedagógica en la Educación”, deben diligenciar el siguiente formulario: https://forms.gle/VpxfNCY4YceGeGiZA o conectarse En Vivo a través del Canal de YouTube “UNINPAHU Streaming”: https://youtube.com/live/qJcvcrOaZ5o?feature=share.

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¡Prepárate, las inscripciones al programa Ella Es Astronauta con inmersión al Space Center de la NASA están abiertas!

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

La Fundación She Is se complace en anunciar la apertura a la convocatoria a nivel nacional para el programa “Ella Es Astronauta”. Este programa va dirigido a niñas y jóvenes entre 11 y 16 años, y busca desafiar estereotipos de género y derribar barreras económicas, mediante la educación STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), a través de un programa que abarca 4 meses de aprendizaje mediante una plataforma virtual y una semana de inmersión en el Space Center Houston de la NASA.

La cuarta misión del programa, en Colombia abre inscripciones para niñas apasionadas en la ciencia, iniciando convocatoria del 22 de enero hasta el 22 de febrero. Desde el 2019, este programa se ha desarrollado en colaboración con el Space Center Houston de la NASA y ha impactado positivamente la vida de cientos de niñas y jóvenes en Latinoamérica. Hasta la fecha, se han completado 7 misiones en 6 países, recibiendo más de 18.790 postulaciones. Además, se han respaldado 27 proyectos de emprendimiento STEAM avalados por la NASA y se han otorgado 16 becas universitarias.

Este anuncio llega tras el éxito que este programa educativo ha tenido, el cual comprende 4 meses de clases virtuales sobre empoderamiento, emprendimiento social, habilidades en STEAM, prevención de embarazo adolescente, salud sexual, salud menstrual, ciberacoso, bullying y webinars con el CEO del Space Center, con astronautas, y otros expositores de alto impacto, culminando con una inmersión académica por una semana en el Space Center de la NASA, donde se desarrollan actividades de robótica, programación, cohetería, hábitats lunares y charlas con expertos en dirección de vuelo y simulación de viajes al espacio.

La Fundación She Is continúa con su misión de impactar positivamente la vida de niñas y jóvenes en condición de vulnerabilidad, a fin de romper los estereotipos sociales y círculos de pobreza. En esta oportunidad contamos con el apoyo de patrocinadores como Organon y muchos más. Invitamos a todas las instituciones que quieran ser parte de esta misión para que nos ayuden a romper estereotipos de género en áreas STEAM y llevar muchos sueños hasta la NASA.

Las niñas interesadas en vivir esta gran experiencia deberán inscribirse, a través de la página web www.she-is.org a partir del 22 de enero y hasta el 22 de febrero de 2024, además de cumplir con los siguientes requisitos:

Las participantes deberán ser niñas entre 11 y 16 años de edad.

No tener ningún vínculo familiar en primer grado de consanguinidad con un funcionario público en cargos de toma de decisión, esto debido a conflicto de intereses y siguiendo los lineamientos del código de ética de la Fundación She Is.
El grupo familiar debe pertenecer a los grupos A (población en extrema pobreza), B (población en pobreza moderada) o C (población en vulnerabilidad) del Sisben IV. Se verificará la inscripción al SISBEN, o población proveniente de zonas calificadas y grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad, de acuerdo con los sesgos del CONPES y DNP.
Garantizar el acceso a internet y a las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo del programa, ya sea propio o facilitado por la institución.
Garantizar la disponibilidad de tiempo para la formación.
No haber participado en ninguna de las misiones del programa, Ella Es Astronauta presencial o virtual.
Contar con un tutor responsable.
Diligenciar el formulario de postulación en su totalidad con información veraz.

La Fundación She Is extiende esta invitación a todas las niñas y jóvenes que cumplan con los requisitos, a postularse al programa “Ella Es Astronauta”, el cual es una oportunidad de formación única, capaz de cambiar vidas y brindar oportunidades de crecimiento académico y personal.

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«English Time Valle 2020» y ‘Valle is English 2022’, la apuesta del departamento por la educación de los ciudadanos globales del siglo XXI

Educación / Yesid Aguilar

La Gobernación del Valle del Cauca, la Secretaría de Educación Departamental en articulación con la Corporación Talentum, ha liderado una iniciativa que busca consolidar al departamento como una región líder en bilingüismo.

Más de 130.000 niños, niñas y jóvenes de los 34 municipios no certificados del Valle del Cauca han fortalecido las competencias lingüísticas en el idioma inglés gracias a las estrategias que se han implementado en el departamento.

El Valle del Cauca ha gestado estrategias e iniciativas innovadoras que apuestan por el fortalecimiento del idioma inglés en la región, permitiendo a los docentes fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje para aplicar nuevas metodologías fomentando la transversalización del bilingüismo en el aula de clase.

La estrategia inició su recorrido en el año 2020, desarrollando líneas de acción, tales como asistencia técnica, formación docente, evaluación a estudiantes y docentes, dotación de materiales pedagógicos y recursos educativos e inmersiones a estudiantes y docentes.

En la actualidad los proyectos “English Time Valle 2020” y “Valle is English 2022” liderados por la Gobernación del Valle del Cauca, a través de la Secretaría de Educación Departamental, y operados por la Corporación Talentum, se destacan por implementar un proceso de mejoramiento continuo donde se ha identificado de forma cualitativa y cuantitativa el nivel de proficiencia del idioma de más de 96 docentes, a través de la aplicación de una evaluación como instrumento de clasificación en tres momentos: prueba de entrada, seguimiento y certificación internacional.

Asimismo, estudiantes y docentes de las 148 instituciones educativas oficiales del departamento se han beneficiado con la estrategia de inmersión nacional, viviendo una experiencia durante 6 días donde la comunicación fue 100% en inglés, contando con el acompañamiento de líderes bilingües nacionales y nativos provenientes de múltiples países, proporcionando una experiencia intercultural única mientras se fortalecieron las competencias lingüísticas del idioma, promoviendo el uso y la exposición al idioma de manera natural. Logrando articular uno de los objetivos centrales del proceso: mejorar los resultados en el componente de inglés de las Pruebas Saber 11° en el Valle del Cauca.

La ejecución exitosa de estas iniciativas se debe a la conformación de un equipo de profesionales altamente calificados y al acompañamiento pedagógico y metodológico de la Corporación Talentum desde el año 2020, año desde el cual han sido los encargados de acompañar a cada institución educativa, con el objetivo de que el equipo de docentes que lideran el proceso en materia de bilingüismo, realicen una apropiación adecuada de las múltiples herramientas brindadas desde los proyectos “English Time Valle 2020” y “Valle is English 2022”.

La puesta en marcha de los proyectos se ha complementado con la entrega de materiales pedagógicos y herramientas educativas para la enseñanza efectiva del inglés, con el fin de fomentar el desarrollo integral de las competencias lingüísticas y comunicativas formando ciudadanos globales del siglo XXI; así generando grandes oportunidades de vida para los niños, niñas y adolescentes de la región.

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Más de 200.000 estudiantes se han formado en competencias comunicativas en inglés

Educación, GENERALES / Mauricio Vanegas

En los departamentos de Cundinamarca, Nariño, Santander y el archipiélago de San Andrés y Providencia, 202.080 estudiantes han sido formados en el aprendizaje de una segunda lengua. Gracias a la gestión y articulación con las entidades territoriales, 191 instituciones educativas oficiales se han beneficiado de proyectos que fomentan el aprendizaje del inglés, a través de herramientas de actualización metodológica en la enseñanza de una lengua extranjera.

A la fecha van 600 docentes capacitados para la enseñanza del inglés y uso de recursos educativos. Así mismo 88 municipios de Colombia se han consolidado como territorios bilingües. En San Andrés, Providencia y Santa Catalina se fortalecieron las competencias comunicativas en inglés, desde un enfoque diferencial.

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Lo anterior conforme a la Ley 1651 de 2013 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), la cual orienta el desarrollo de competencias comunicativas en inglés en educadores y estudiantes del sistema educativo para favorecer la inserción del capital humano a la economía del conocimiento.

La transformación bilingüe en estos departamentos se han dado gracias a que la Corporación Talentum, ha implementado proyectos en los que se ha consolidado la formación para el mejoramiento de la competencia comunicativa en inglés, y la práctica pedagógica de los docentes y estudiantes de los diferentes los establecimientos educativos focalizados de cada departamento.

El desarrollo de esta iniciativa permitió identificar de forma cualitativa y cuantitativa el nivel de suficiencia del idioma de más de 500 docentes, a través de la aplicación de un instrumento de clasificación en tres momentos: prueba de entrada, prueba de seguimiento y prueba de certificación internacional. Ello garantiza que los docentes no sólo mejoren nivel de inglés, sino que tengan una mejor metodología para enseñarlo y estén en capacidad de usar mejores recursos de apoyo para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes.

Por otra parte, más de 400 estudiantes se beneficiaron con la estrategia de inmersión de 6 días y 5 noches, en la cual potenciaron las habilidades de escucha, habla, escritura y lectura de forma lúdica y en contexto. Además, se promovió la práctica lingüística, el intercambio cultural, las experiencias de uso y exposición a la lengua extranjera de manera natural.

La oferta de formación fue complementada con la entrega a docentes y estudiantes de materiales pedagógicos, colecciones de contenidos, equipos tecnológicos, mobiliarios, herramientas lúdicas y recursos didácticos pertinentes, para acompañar sus procesos de aprendizaje del inglés y con ello mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos.

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Estos proyectos juegan un papel decisivo en el desarrollo del país, ya que, por una parte, contribuyen a mejorar los resultados en el componente de inglés de las pruebas Saber 11° y por otra sientan las bases para afianzar una nación bilingüe y competitiva.

Cifras por departamento

● Cundinamarca
123.891 estudiantes beneficiados,100 instituciones educativas oficiales, 200 docentes capacitados y 51 municipios no certificados.
● Nariño
27.530 estudiantes beneficiados, 50 instituciones educativas oficiales, 100 docentes capacitados y 24 municipios no certificados.
● Santander
42.41 estudiantes serán beneficiados, 30 instituciones educativas oficiales, 100 docentes fortalecidos en habilidades comunicativas en inglés a 100 y 60 docentes capacitados en las prácticas de aula y 13 municipios no certificados.
San Andrés, Providencia y Santa Catalina
8.618 estudiantes beneficiados, 11 establecimientos educativos oficiales y 140 docentes capacitados.

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Lanzamiento de la segunda edición del libro Colombia nos Inspira de la Universidad Cooperativa de Colombia

DESTACADOS, Educación / Yesid Aguilar

En el marco de los 65 años de la Universidad Cooperativa de Colombia, el campus Bogotá vivió una experiencia inmersiva única durante el lanzamiento de su libro “Colombia nos Inspira: Sostenibilidad, el cual se configura como un obra que encierra una narrativa transmedia, y que le apuesta a la preservación del medio ambiente, el fomento de la fauna silvestre y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS de las Naciones Unidas.

El evento, que contó con la participación de la rectora de la Universidad Cooperativa de Colombia, Maritza Rondón Rangel; la directora de la seccional Bogotá, Eva Prada; el director de asuntos públicos, Juan Carlos Velásquez; y el director y editor general del libro, Alejandro Torres Parra, también congregó a representantes de entidades públicas, privadas, gubernamentales y educativas que tuvieron la oportunidad de descubrir junto a sus creadores la magia y la riqueza de nuestras regiones.

Chocó, Guaviare, Nariño, Cundinamarca y Antioquia, fueron algunos de los departamentos por los cuales se hizo este bello recorrido contado en 192 páginas, 12 historias y 8 relatos, que nos permitieron contemplar hermosos paisajes y conocer bellas historias de preservación ambiental en Colombia.

En palabras de la rectora Maritza Rondón: “Esta es una obra de la universidad para los colombianos, pero sí necesitamos un favor, que llegue a los colegios, que llegue a los niños, a los profesores, que les muestren esa Colombia maravillosa a todo el mundo, cada capítulo tiene un mensaje poderoso, cada video nos deja una enseñanza de cómo poder contribuir al planeta”.

La segunda edición del libro Colombia nos inspira está disponible para todos y todas en la página web de la Universidad Cooperativa de Colombia https://www.ucc.edu.co/colombia-nos-inspira .

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